摘要：中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會10月22日在人民大會堂勝利閉幕。黨的二十大報(bào)告將“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”緊隨高質(zhì)量發(fā)展這一首要任務(wù)之后，擺在全黨工作突出位置，我們一起看看二十大報(bào)告對教育有哪些亮點(diǎn)和新提法？折射了哪些育人與改革信號？

可以從以下三個(gè)方面，深刻認(rèn)識教育在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。從基礎(chǔ)性支撐作用看，通過加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，全面促進(jìn)教育公平，可以大力造就共同富裕之生命主體。從全局性支撐作用看，通過加快建設(shè)教育強(qiáng)國，可以為社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)提供強(qiáng)大的人力資源支持。從戰(zhàn)略性支撐作用看，通過加快建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國，可以加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，為國家戰(zhàn)略性人才隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”也是黨的二十大報(bào)告的新提法，高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國的重要特征。

高質(zhì)量教育體系的第一個(gè)特征是體現(xiàn)“以人民為中心”的發(fā)展思想。當(dāng)今社會，教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人民對美好生活追求的重要基礎(chǔ)，是深度開發(fā)人力資源、全面提高我國勞動者文化科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的主要途徑，是促進(jìn)社會公平的有效手段。

第二個(gè)特征是以立德樹人為根本。教育質(zhì)量的高低，首先體現(xiàn)在立德樹人上。教育既是造就高素質(zhì)勞動者、提高我國社會生產(chǎn)力的根本大計(jì)，又是關(guān)乎意識形態(tài)的上層建筑，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的主陣地。

第三個(gè)特征是加強(qiáng)信息化、數(shù)字化和智能化建設(shè)。以教育信息化提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，促進(jìn)教育公平和對社會的開放。

第四個(gè)特征是從以傳授知識為主的教育轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為主的教育。除了著重提高學(xué)生的人文素質(zhì)、與人交往與合作的精神和社會責(zé)任感外，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等。

第五個(gè)特征是擴(kuò)大教育對外開放。在國際教育合作與交流中增進(jìn)同世界各國人民的相互理解與友誼，為建設(shè)人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。

高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國的重要特征，具體表現(xiàn)為：一是適應(yīng)性，更好滿足高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。二是充分性，發(fā)展程度不斷提升，學(xué)有所教。三是全面性，各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是豐富性，德智體美勞全面發(fā)展。五是多樣性，為所有學(xué)習(xí)者提供適合的教育。六是現(xiàn)代性，遵循人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，因材施教。七是開放性，跨界融合，有機(jī)融入社會，與他國互學(xué)互鑒、合作共贏。

構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，學(xué)校教育將成為終身教育的一部分，在教育教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法和目標(biāo)上要不斷改革創(chuàng)新。

第一，學(xué)校教育應(yīng)該更加注重綜合化和通識化，以增強(qiáng)學(xué)生的靈活性和適應(yīng)性。因此，需要調(diào)整拓寬專業(yè)設(shè)置，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論以及基本知識和技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對科技創(chuàng)新發(fā)展的反應(yīng)能力和創(chuàng)造潛力。

第二，教育應(yīng)從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為主。除了著重提高學(xué)生的人文素質(zhì)、與人交往與合作的精神和社會責(zé)任感外，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第三，學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和進(jìn)取精神的人才。這就需要增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)和教學(xué)制度的靈活性，教學(xué)計(jì)劃更有彈性，教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣。

第四，學(xué)校應(yīng)改變封閉式教學(xué)觀念，樹立開放辦學(xué)新思想。要參與社會經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)校與社會、理論與實(shí)際的聯(lián)系；不斷進(jìn)行知識更新，把學(xué)校辦成終身學(xué)習(xí)的基地。

高質(zhì)量教育體系的構(gòu)建是一個(gè)全方位、全程性、全員性參與的歷史過程和系統(tǒng)建設(shè)。行政部門需要注重整體規(guī)劃，制定法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)有效評估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推陳出新。學(xué)校和教師要不斷更新教育理念，更新知識和能力，積極擁抱新知識新技術(shù)，特別是要跟上數(shù)字化、智能化步伐，為教育全面賦能。從社會說，就是要更加關(guān)心和支持教育，共同維護(hù)教育的良好生態(tài)。

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“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”也是黨的二十大報(bào)告的新提法，高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國的重要特征。

高質(zhì)量教育體系的第一個(gè)特征是體現(xiàn)“以人民為中心”的發(fā)展思想。當(dāng)今社會，教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人民對美好生活追求的重要基礎(chǔ)，是深度開發(fā)人力資源、全面提高我國勞動者文化科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的主要途徑，是促進(jìn)社會公平的有效手段。

第二個(gè)特征是以立德樹人為根本。教育質(zhì)量的高低，首先體現(xiàn)在立德樹人上。教育既是造就高素質(zhì)勞動者、提高我國社會生產(chǎn)力的根本大計(jì)，又是關(guān)乎意識形態(tài)的上層建筑，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的主陣地。

第三個(gè)特征是加強(qiáng)信息化、數(shù)字化和智能化建設(shè)。以教育信息化提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，促進(jìn)教育公平和對社會的開放。

第四個(gè)特征是從以傳授知識為主的教育轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為主的教育。除了著重提高學(xué)生的人文素質(zhì)、與人交往與合作的精神和社會責(zé)任感外，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等。

第五個(gè)特征是擴(kuò)大教育對外開放。在國際教育合作與交流中增進(jìn)同世界各國人民的相互理解與友誼，為建設(shè)人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。

高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國的重要特征，具體表現(xiàn)為：一是適應(yīng)性，更好滿足高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。二是充分性，發(fā)展程度不斷提升，學(xué)有所教。三是全面性，各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是豐富性，德智體美勞全面發(fā)展。五是多樣性，為所有學(xué)習(xí)者提供適合的教育。六是現(xiàn)代性，遵循人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，因材施教。七是開放性，跨界融合，有機(jī)融入社會，與他國互學(xué)互鑒、合作共贏。

構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，學(xué)校教育將成為終身教育的一部分，在教育教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法和目標(biāo)上要不斷改革創(chuàng)新。

第一，學(xué)校教育應(yīng)該更加注重綜合化和通識化，以增強(qiáng)學(xué)生的靈活性和適應(yīng)性。因此，需要調(diào)整拓寬專業(yè)設(shè)置，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論以及基本知識和技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對科技創(chuàng)新發(fā)展的反應(yīng)能力和創(chuàng)造潛力。

第二，教育應(yīng)從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為主。除了著重提高學(xué)生的人文素質(zhì)、與人交往與合作的精神和社會責(zé)任感外，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第三，學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和進(jìn)取精神的人才。這就需要增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)和教學(xué)制度的靈活性，教學(xué)計(jì)劃更有彈性，教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣。

第四，學(xué)校應(yīng)改變封閉式教學(xué)觀念，樹立開放辦學(xué)新思想。要參與社會經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)校與社會、理論與實(shí)際的聯(lián)系；不斷進(jìn)行知識更新，把學(xué)校辦成終身學(xué)習(xí)的基地。

高質(zhì)量教育體系的構(gòu)建是一個(gè)全方位、全程性、全員性參與的歷史過程和系統(tǒng)建設(shè)。行政部門需要注重整體規(guī)劃，制定法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)有效評估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推陳出新。學(xué)校和教師要不斷更新教育理念，更新知識和能力，積極擁抱新知識新技術(shù)，特別是要跟上數(shù)字化、智能化步伐，為教育全面賦能。從社會說，就是要更加關(guān)心和支持教育，共同維護(hù)教育的良好生態(tài)。